激情燃烧的课堂
今天下午，我们写作班举行了一场“小小辩论会”，这个辩论会的主题是“老师应该不应该严格地对待学生”。
首先由正方发言。正方同学说：“我方观点认为老师应该对学生严格要求，老师对学生不严格，任他为所欲为，那怎么可以呢？比如在上数学课，老师在讲例题，你自己不听讲，还在课堂上说说笑笑，逗逗打打，扰乱了安静的学习环境，这样的学生老师不管，可以吗？”
“我们说的严格不是任这个学生为所欲为，而是跟老师的教育方法有关。”正方还没有说完就被反方给打断了，反方接着说：“在中国有许多老师过于严格了，因此，导致学生对某一门课有很多反感，有的甚至一生都恨老师，更有学生跳楼自杀。这样的‘严’能对学生有好处吗？对他又有什么帮助呢？”同学们对反方祖洁琼发言响起了雷鸣般的掌声，使许多同学“弃暗投明”，“跑”到了我们反方。教室里同学们的激情在燃烧着，辩手们一个接一个，一句跟一句，争的面红耳赤，有的还请求对方让他说完最后一句，有的连忙接过话茬用商量的语气说：“让我补充完了，你再发表意见好吗？”
我也情不自禁的开始发表意见：“美国的教育方法就与我们不同，美国人认为：光老师‘严’是没有用的，主要靠你自己，如果老师的‘严’过于重了，会使这个同学有一种自卑感，还会伤了这个同学的自尊心。如果某个同学犯了错误，你对他大吼大叫，还罚他做什么，也解决不了什么问题……”
“‘严’不等于‘罚’，‘严’其实是一种‘无言的爱’……”
我还没说完，正方的黄思雅打断了我的话，她接着说：“一个好老师哪个不希望自己的学生能有出息呢？哪个好老师不是热爱学生呢？”
“我同意反方的观点……”“我认为正方的观点也不错……”“老师我说……”“我说……”教室里的激情在燃烧着，争论此起彼伏，好不热烈。
时间飞逝而过，一晃一节课结束了。“由于时间的关系，今天的辩论会就到此结束，大家要记住‘严’等于一种‘无言的爱’”，童老师的总结说出了我们的心里话。
今天的辩论会，我觉得很有意义，它使我明白了什么是“严”，什么是“爱”，老师的爱和爸爸妈妈的爱是不同的，老师的爱往往是隐藏在严格之中的一种无言的爱。
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