课堂上的“机器人”
初次见他，外表感觉很阳光，用英语老师常说的话“a gentleman”，与他成为同桌完全是预料之外，算起来，同桌一场有半年之久，说长不长，说短也谈不上，因为平时言语较少，对他的了解也仅停留在表面上，话说表面现象会迷惑人的双眼，可我“擦了”无数次眼睛去看，我想我已经透过现象看到本质，他就是一个“机器型人”，想一下，还可称得上是“机器人之王”，因为他有一套老练的应付老师的经验，随不同老师的教学方式而改变，反应快、动作敏捷。
像在物理、语文、生物课上，由于这几科的老师比较习惯站在讲台上一心一意讲课，性格也比较和善，他既可高枕无忧，只需把“伙计”放在课桌上一小叠书下，即可享受他的个人小世界，一眼望上去，只见他端坐着，半低着头，两眼无神地盯着那小叠书下；两手按个不停，一只脚伸到别人的领域，一边自然而然地有节奏地抖着，一边津津有味地看着；有时还会发出一阵“奸笑”，当然这种“超声波”一般人是听不到的。就这样，不出意外，往往是一节课，有时会伸个夸张的懒腰，机械般地摇晃一下头脑，或许因为麻痹了吧！真不明白，“机器人”也会感到麻痹。不知道的，还以为他在认真自学呢？所以说徒有一身肉体，做的却是机器人的动作。
在英语、数学、自习课上，由于这些科目的老师喜欢点同学回答问题，或穿梭在教室之间，而自习课班主任随时都会来巡察，频率高，随机性强，不可捉摸。如此危险的战场上，他却英勇作战，靠的是经验，底气足，而我看到他的样子就觉得好笑，整个一张脸明显地写着四个字“贼眉鼠眼”。时不时地见他东张西望，左顾右盼，每次都以胜利告终。
就算是他的“伙计”没电了，大家也可看一场漂亮的小鸡啄食表演了，最经典，最让我记忆深刻的动作是“两眼睛打架，头朝一边倒，当快要撞到桌子时，还没碰到呢，却能以很快的速度弹回，然后又慢慢倒下去，然后又弹回，反反复复，不知疲倦，下课铃声一响就英勇地倒下去了。”
整个一天的课堂上，他的大脑要么在小说世界里遨游，要么就在周公虚界里“探索”，这不是委屈了他的大脑，人的大脑本来分工精细，而他却硬逼人家干两件事——看小说、睡觉，这样不徒有一大脑。
这里没给大家介绍化学课上的他，在化学课上他才像一个真正的学生，因为是班主任出马。
他的行为初见之下，我很吃惊，也很纳闷。习惯后，见怪不怪，很平常。但要被这种行为“完全改造”，即视而不见，我做不到。
高三了，他却还是这样，很多次想劝他，却又不能说什么，我知道这种“机器人”还大有人在。我想什么“努力学习……”的道理他们都懂，都明白“老师，父母不容易……”这些话语他们的耳朵都听得长茧了吧！所以我不知道能说什么。
有些事，要适可而止，学习生活中，其实有胜过小说中一切的种种，只是需要我们用心走进去。
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