师生情
人人都有自己的老师。但是，与老师之间有没有发生一些令人感动的事情呢？那可就不好说了。
老师，您是辛勤的园丁，关怀学生，无微不至；老师，您是火红的蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但在我的学习中，遇见过很多老师，但我永远忘不了我初中的每一位老师。
首先，我就来介绍一下他们吧：
我们的班主任李老师，她是一位见多识广、勤劳善良的女教师。她幽默风趣，说话头头是道的样子也总能让我们开怀大笑。她的课堂十分有趣，简直就是“不来不知道，以来吓一跳”啊。她上课时总是与我们这些学生们互动起来，同我们一起做一些游戏和比赛。每到游戏和比赛，特别是激动人心的时候，我们便都十分紧张的期待着游戏的结果到底是怎样的，是输还是赢？令人满怀悬念。她的讲课方法也很特别，经常借多媒体来给我们讲课。她上课时并不是自己给我们讲课，而是让同学们自己讲课，讲错或不会讲的地方再由老师与同学们纠正和补充，这样大大锻炼了我们同学们的讲课能力与积极发言的能力。她作为我们的班主任，也就当然少不了我与朱峻毅这两位班主任助理了。每当下课我们两个有空时，我们两个便“飞”去了李老师那里帮李老师办事。这一下子，原本十分忙碌的李老师便一下子减轻了许多的负担。我们虽然是累了一些，但是，李老师交给了我那么多的知识与各种各样的做人道理，我们有怎能不回报她？作为她的学生，再累一点又算得上是什么呢？
其次就是我们的数学老师聂老师了。聂老师是一位在我们学校中算是比较老的教师了，但是，她并未因此而退休，却依然十分用功的教我们数学。她讲课时利用的是“数形结合法”，一边给我们讲题，一边给我们画图与作标注，这样大大加深了我们对题目的理解与对解题的思路的理解。聂老师每次讲课时我对会听得十分仔细，并且老师一旦有些思路与我的思路不同时，我便会立马提出来。若我的思路是正确的，老师就会表扬我说“我的思路不错”或是说“呦，这又是一个新方法”之类的话；不过若是我的思路是错的，老师也会鼓励我，并让我理清思路再做一遍。下课后，我有一些不懂的问题或没听懂的地方我也便会连忙跑去老师办公室里去问问题。有时候我去问完题或恰好路过那里被老师遇到了，老师偶尔也会让我办一些“劳务”。这些“劳务”无非就是搬搬作业、找找人罢了，没什么大不了的，毕竟老师交给我、帮助我那么多次，老师那么忙都不嫌累，那么作为学生的我为她办事也就无非就是一点小意思了。
还有一位老师也同样让我记忆深刻，那就是我亲爱的语文老师——陈老师了。她也同样是一位班主任，每天也同样有那么多的事需要去做，特别是自己要亲自去给我们出导纲与双休日或节假日作业时是她最最忙碌的时候了。陈老师比较严格，有时候办班里有一些同学作业没完成或者是书写太差，陈老师便会拿出一根小竹棍一边训斥他们，一边用那根小竹棍打着那些同学的手。虽然那些同学很疼，但是，老师为了能让我们细心地完成她布置的作业并且要求我们书写认真，不惜一切的为我们出了许多操劳。可是，老师这一片良苦用心又有多少人能理解呢？陈老师上课也是十分的幽默，她常常拿一些同学来举例子，这也便常常弄得我们上课哄堂大笑。但是，我却对语文这一科不怎么感兴趣，每次上语文课时，邓清予、宋如琪、顾怡宁、李新宇、唐有国等人的兴致一下子提高了许多，上课十分的兴奋、卓越；而我呢，却只得呆呆的坐在位置上默默地看着课本，等待着课堂的结束。我后来才明白，原来只是细细的听讲但并不积极回答问题的人（像我原来一样）是永远也无法取得一个好成绩的，要想取得一个好成绩，就只有上课专心致志、积极回答问题才可以。现在的我比起以前来已经有了极大的进步，关键是在于我上课时更积极了，回答问题的次数也更多了，与此同时，我的语文成绩也便提高了许多。我去老师办公室的时候，陈老师也经常问我，说我是一个很有上进心的孩子，数学和英语都能学的那么好，语文为什么就不能？所以，在将来，我一定会取得一个优异的成绩来回报我的语文老师——陈老师的，我一定让她为我骄傲！
介绍完毕了，之后再来说说我与老师之间的事情吧。
之前已经说过，我下课后经常去李老师那里打杂，每次打杂时，李老师都会满脸笑容、和蔼可亲地告诉我我该做什么事。同时，我也会习惯性地问上一句“老师，还有什么吩咐吗？”老师一般想一想之后也会说她没有什么事了，叫上我办完事后赶紧上课去。如果她没有什么事、也没有同学来找她时，她变会同
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