我与网络
在上世纪60年代，人类以自身无穷的聪明才智，编绘一张特别神奇的，充满神秘感的“网”，它是汇集了信息交换和资源共享于一身的系统。将硕大的世界缩小成一个小小的“地球村”的“宝物”，这，就是网络。
五年级时，我家购买了一台电脑，这可能令你吃惊，因为家里父母管得很严。
也总算是跟上了网络时代的步伐，当时，我那个高兴劲就别提了。因为当时我只知道，电脑有许许多多的好处！
在学习上，电脑可真是我的好帮手。每一次，遇到了疑难问题，费了我许多脑细胞也想不出来，我就来问问我的好帮手——电脑。电脑也真神奇，无论多难的问题到它这都能轻松解决！从成语解释到文言文的翻译;再从自然现象到奥数难题，每一次的轻松让我失去了平时思考与做出题的喜悦！
而节假日的时候，电脑就成为了我消遣时光的好东西∶我轻轻移动鼠标，翻过几张网页，便来到拥有上千种小游戏的游戏网站。这也使我无法自拔，直到后来的一次考试，平时成绩一向不错的我，在我一向擅长的数学上栽了一个跟头。心里头那个滋味别提有多难受了。回家后，妈妈仔细地看了我考试的试卷。错的尽是一些不该错的题。妈妈让我认真地分析原因。
就在我分析的时候，我无意间瞥见房间里那端正的电脑，我豁然开朗！一遇到难题就上网查和电脑游戏就是导致我成绩下降的直接原因！游戏偶尔玩玩有益身心的放松，但一旦多玩便会适得其反！同时网络教育也容易造成青少年过份的依赖性，青少年缺少实践中得到的直接经验，上网后有些人以为什么都可以从网上得到，其实不然，因为青少年成长的正常过程是不可能被替代的；网络教育不象过去的教育或媒体有主流，可控制，它的无权威、无主导、多元化在带给青少年方面的信息的同时，对于尚未完全培养出正确判断能力、自主分析能力的青少年来说，会影响青少年身心的健康成长；还有，由于网络快捷方便，使青少年更疏了实际的人际交往，社会活动，易使青少年的情感趋于冷漠，造成”自我封闭”状态；另外，网络毕竟是”虚拟社会”，而与现实社会的反差，会影响青少年在现实生活中的生存能力。网络是一把双刃剑，它对我们青少年健康成长既有好的作用，又有不利的因素，只有自觉掌控使用电脑的时间以及电脑的用途，才能是电脑用尽其用！
总而言之，世上任何的东西都是没有好坏的。科学技术如此，压岁钱如此，网络更是如此。它的好坏，就要看大家了！
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