九兄弟与零争功
每当我掏出作业本写作业的时候，1、2、3……9这九兄弟总是一起对0发起攻击：“瞧你，没有一个同学不讨厌你，若是考个‘0’分，回家准会受到家长的特殊待遇――皮肉之苦，你的功劳最小。”这种唇枪舌剑一直在拼拼杀杀。①
0不服气地说：“虽然在数列里我是小了点，同学们考试时都不喜欢得‘0’分，但是数字家族里缺少我可不行啊！没有我，你们能组成10、20、30……甚至更多的整十、整百的数字吗？凭你们哥九个就可以独闯天下吗？”0说完便回到数字王国休息去了。②
说来也巧，我在做整十、整百的计算题，在写计算结果时怎么也找不到0。便去问1、2、3……9这几个家伙到底是谁搞的鬼，这几个家伙谁也不敢抬头看我。1、2、3……9这九个数字便凑到一起商量对策，可哥九个站在一起，怎么也弄不出来10、20、30呀，组成其它带零的数字更是痴心妄想。③
1、2、3……9这九个哥们终于向“0”认错了，不再夸自己的功劳大了，“0”也消了气，它们又像以前一样配合默契了。 （指导老师：舍予也）
评 改
①开门见山，片面推断“0”的功能最小。
②“0”从正反两方面证明自己的优、缺点，理由充分，令人信服。
③合理运用插叙，突出强调“0”的重要性。
总评：
学生甲：这篇文章恰当地运用了对话、拟人的写法，故事情节生动活泼。使原来不说话的事物在小作者的笔下变得活灵活现。
学生乙：我看过相声《五官争功》，这篇文章好像都是《五官争功》的克隆版，尽管如此，但小作者的确下了一番苦功，能把几个毫不相干的事物，经过自己的创造将它们合理地融合在一起。
姜老师：本文巧妙地运用插叙的方式，使问题解决得更婉转、合理，使读者受到教育和感染。
学生丙：我们小时候读了许多童话，可要想把童话写好，还真得有几招：首先要确定好写作对象，考虑好对象之间的相互联系，然后合理地把整个故事的情节写生动感人。因此，巧妙地运用拟人手法，借助合理的想象是写好童话的关键。 （推荐、评析：姜广生）
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