一节看似失败而成功的公开课
上课铃响了，孩子们跳进教室，这节课老师要讲的是《整十数加一位数及相应的减法》。有很多老师在教室里听课，老师：问了同学们第一个问题：有这么多的老师在教室里听课紧张吗？学生：齐声回答不紧张。老师：没辙，同学们真勇敢，掌声鼓励一下自己。老师：出示准备图问同学们从图上看到了什么？学生：看到了小明和妈妈在买奶牛。老师：买了多少呢？学生：32瓶。老师：对，你会看图列式吗？抽生回答。学生：30+2=32或2+30=32。老师：同学们真棒!学生：老师，我发现小明拿走了两瓶。老师：观察真仔细。会列式吗？学生：争着回答32-2=30。
老师：天啊，你们太棒了!老师：小结整十数加一位数及相应的减法。老师：小组合作动动手，动动脑。学生：兴趣高涨，你一言我一语。老师：出乎预料。。。。。。不知不觉中，下课铃声响了，老师和同学还沉醉其中。对本课我作了如下反思：新课程改革，像一缕春风，吹进我们的课堂。当我们审视着站在讲台上的自己，面对着讲台下一双双渴望的眼睛时，心里涌动着冲动，也饱含着不安。
一，教学不是消极地完成教学任务，而是从学生的实际出发，为了使学生学得更好，改变自己“精心设计，滴水不漏”的教学模式，不为完成教学任务所困，做到胸中有学生，真正为了学生的发展而教。二，教师不应照本宣科，而要积极挖掘教材的思想价值，引导学生进行积极和知识的应用，使学生学得成功。
三，教师要学会等待，等待是教师对学生的尊重，等到是教学艺术，等待是教学策略。总之，为了学生的发展，为了让不同的学生在数学学习上得到不同的发展，教师要接纳，宽容学生的一切，让每一位学生真正体验到学习成功的快乐。
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