皆有可能
慌？默契？好？一反常态？都有可能！
慌：在一百多个老师面前，每个同学当然都想展现自己，可是每个同学在之前想的是不紧张，可能一进阶梯教室，心情就由自信和兴奋转变成了慌张和害怕。我的心里当然不断回旋着老师的教诲：“要多发言，说错也不要紧。”不过我就是不能拥有这种心理，不知为什么，我就是非要相处一个最最正确的答案时，才会包含勇气地举手。在我第一次举手的时候，毛老师的火眼金睛一下子在人群中，应该说是手群中将我“揪”了出来。我胆战心惊地站了起来，努力克制着自己慌乱的心情，草草地说了五个字：“有心理描写。”没想到毛老师还将问题进行延续，说：“在哪些地方有？”这次我有些后悔前面的回答，我找不出来，细细搜寻了一遍大屏幕，胆怯地说了一句。直到毛老师的手挥了挥，我怦怦直跳地心才得以安宁。可在数学课上却决然不同。顾老师叫我回答一个问题，我满怀自信，在没有任何提醒的情况下，精准的回答从我的嘴中鱼跃而出。在我回答完的时候，浑身感到浩气长舒，在同学和老师赞扬的目光中坐了下来。在这两堂课当中，还有许多同学都没有发言哦！
默契：我们和毛老师的配合还算可以吧！每次老师谈到什么问题，我们都会尽量接下去！特别是毛老师提到奖品的时候，同学们的声音异常响亮。（物质奖励的魔力真大！我就又可以写作文了。）我在这里深深地感谢毛老师，帮助我改了作文。我们今天的数学课可以说是有史以来上的最最最成功的一节课了，顾老师的精细讲解，再加上同学们的合理衔接，可以说是天衣无缝。
好：这一点需要蒋老师和毛老师来评定了，当然评定的不是作文，而是这一节课,是默默无语？是大发雷霆？还是平平微笑？难以预料啊！蒋老师今天向我们揭晓了答案，我们受到了表扬，蒋老师心里更是美滋滋的。今天的数学课也得到了蒋老师的赞许。
一反常态：作文课我们虽然发言没有像预料中的那么完美，但是也有些同学变得很积极了。不过我对自己的发言还不够满意，总是有些慌乱，回答质量不好！在上课时变得异常安静。再来说说数学课，今天的数学课上同学们不像昨天显得那么拘束，毕竟我们一回生二回熟，也算得上的是“老将”了。顾老师开头也在调节气氛，让我们互相聊聊天。顾老师显得有些慌乱，满脸通红，不过后来看见我们笑呵呵的面容，也变得不再紧张了。
总之一句话，在我们班，只要努力和快乐共存，没有什么事办不成。
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