2012高考作文高分策略
2012年高考迫在眉睫，但对于作文，很多考生仍然感到无从下手。考生们对作文的心态是很微妙的。明明自己花了不少时间，可总是得不到理想的分数。爱也不是，恨也不是，真是“别有一番滋味在心头”。写好高考作文体现了一种能力，因为高考作文是在特定的场合，特定的时间和特定的要求下的一种创作，很多因素都会影响到考生水平的发挥。那么怎么样在不到一个小时的时间里完成一篇高质量的作文呢?笔者认为应从以下几个方面着手：
一、审题求严
从近三年的高考作文来看，有很大的一个特点，就是重视个性，关注社会。这必将是2012年高考命题的一个重要趋势。但是无论从今年全国各地的高考作文命题来看，还是安徽的高考作文命题来看，降低高考作文审题难度似乎是大势所趋，2010年以“吴兴杂诗”为材料的作文题一出来，就招来了一片批评和指责之声，很多评分机构都把安徽卷的作文评为三等卷，原因就在于，命题打破了高考作文多年来所固守的“不在审题上为难学生”的原则，同样，2010年的全国一卷的漫画作文也是批评指责之声不绝于耳，原因也是在审题上人为地设置障碍，让写作能力强的考生不能发挥出真正的水平。
于是2011年安徽省高考作文以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。注意：①立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限;②不得套作，不得抄袭;③不得透露个人信息;④书写规范，正确使用标点符号。这一命题显然是对高考作文命题考察本质的回归，因为高考作文本质在于考察学生运用语言表达思想情感的能力，而并非一味在审题上打转转，否则就是本末倒置了。
但降低审题门槛不等于不需要审题，就2011年安徽高考命题来看审题要素：其一，要细析语句结构，要注意“时间在流逝”与“时间的流逝”的区别。这里“时间”是表达的主体，“流逝”强调行为，关键词是“在”，要突出时态正在进行，“在”字是个时间副词，表达的是已经发生或正在发生，强调我们如何面对事实、面对当下。其二、忌肤浅要深刻，面对
2011高考试题，很多考试这样写，多数考生会这样写：面对时间的流逝，我们应珍惜光阴奋发有为或如何做到不负光阴、莫误青春。这基本符合题意，但缺乏深度与理趣，如果从达在时间的流逝中、在事物的变化中如何审视自我、把握自我、坚守自我、突破自我，或者阐发在历史长河中，随着时间的流逝，有些事物消失了而有些则成为永恒，分析剖析瞬间与永恒的辩证关系等等，如此立意则显高出一般。其三、角度求小。很多考生一看到作文题，千头万绪涌上心头，一时无从下笔，你可以从小的角度切入，面对正在流逝的光阴，你想到了什么，如何对待它。时间的流逝带给我们的感悟、联想、启示等，也可以用一个小标题来缩小命题范围。
在平时的训练中，我们对于命题作文来说，要注意分析题目的语法结构，判断重点，找准题眼;对于材料作文，要注意比较异同，综合各则材料的共同点，提取、筛选主要信息，才不会走题;对于话题作文，尤其是关系型话题作文，是由两个(或以上)概念构成，概念之间就存在着一定的关系。因此，在审题时，要注意剖明概念之间的关系。通常有条件关系、因果关系、目的关系、并列关系、递进关系等，这点我们可以参考2009年高考题“弯道超越”来看。
安徽高考作文题已经由浅入深，由紧跟时事走向哲理的引导了，明明白白直接告知考生命题。命题引导考生思考时间、人生、成长、生命、理想等等，思考它们之间的关系。
二、立意求新
“意高则文胜。”作文如何立意，如何选择角度，对于其成败，常常是至关重要的。苏轼《题西林壁》诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。
所谓角度，是指作者站在什么位置，以什么样的视角，以及以什么样的思维方式来观察、审题、认识客观事物。角度新颖，立意也就新颖。如2003年高考作文，一句《智子疑邻》的故事，一般的观点主张是不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认识。但我们以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点，也可以这样立意：感情是促进人正确认识事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加强促进
对事物的认知。视角的新颖，可使文章闪现出夺人眼目的亮色。
同时要优化语言。语言要有文采，这是发展等级里的要求，“有文采
;就是要求作文“用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。但并不是一篇文章中这几个要求都要具备，其实只要有一个亮点，就能使文章出彩。如引用名言警句，与历史名人的故事相配合，如果运用自如，恰到好处，也能显示出考生的语言功底，增强文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《转弯之后，是个春天》的片断：
青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无畏而平静地离去，释然说：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的静谧致远。或许，他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与仕途无缘，成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。
文中四次引用陶渊明的诗文名句，印证了陶渊明的成就，这些表现了作者驾驭语言的高超技巧，很有说服力和表现力。
三、素材求厚
积累素材。贯穿整个复习过程，应坚持不懈做好的一项工作，就是强化素材的积累。只有厚积才能薄发，缺少丰厚的积累，考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的文章的。考生应注意积累如下八个方面的素材：①铺叙美好的亲情和友情的;②描摹美丽的景物和感人的场面的;③关注现实生活的热点的;④热爱有品位的文化艺术的;⑤省察价值取向、道德情操的;⑥历练人生观念、思想方法的;⑦了解前沿科学技术的发展的;⑧展望、预测美好的未来的。同时考生还要明确素材积累的多种途径。如对“借”这一素材就可以从如下几个方面进行积累：
从课本：①假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(荀子《劝学》)②有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。(王安石《游褒禅山记》)
从生活：船要远航，离不开帆和桨，帆使船借助风力，桨使船产生动力。
从自然
：①紫藤萝和牵牛花，虽然没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树，本无美丽可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道独特的风景线。②月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了自己的阴晴圆缺。
从历史：①诸葛亮巧借东风;②萧规曹随。
从名人名言：如牛顿说：“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩膀上。”
四、文体求稳
搭建结构。好多时候老师都对考生讲，高考时要带着“作文”进考场。这说的不是准备作弊，而是要求考生在进入考场前，心中要明白自己熟悉的文章结构。最基本的要掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式。如记叙文常见的结构形式有：线索串珠式、时空贯穿式、画面组合式、穿插回放式和巧设悬念式。议论文常见的结构形式有：并列式、总分式、层进式和对照式。有时考生不光要掌握这些大的框架结构，还要细化到每一个段落，如议论文的主体部分如何进行论述。好多考生只会用简单的观点(分论点)加材料来论证，缺乏分析，没有把观点和材料有机地连接到一起。这就要在平时做好建构，如下面的例子：
古人云“自古才子出寒门”。(论点)古中外成才者，大多出自贫寒人家。范仲淹两岁丧父，幼时读书时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;明代大学士宋濂家中一贫如洗;苏联伟大的作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……(列举论据)这都是幼时曾贫困而后来成为“才子”的非常之人。“寒门”是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，贫穷就要奋发图强，越是贫困越能激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢?
上面这则材料就做到了观点和材料的有机连接，对论据的分析和阐述使论点鲜明。
有一部分考场作文充分体现了创造性和个性，但也必须明白文体自选不等于不讲文体。有些考生
任意而为，学了不少“四不像”的文章。“四不像”放在动物园里受欢迎，但在高考考场上就不妙了。所以选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文。可根据话题选择最适合写的问题。例如以“坚韧”为话题，要求一定要写自己心里承受力方面的事例。另外，最好是自己平时擅长哪种文体，高考时就仍就写该种文体。
五、文面求洁
文面如同人的脸面，它给人的“第一印象”至关重要。卷面整洁、字迹端着清晰、格式清楚规范，会给评卷老师一种清爽的感觉，这样可以获得评卷人的“感情分”。这绝对不是一个小问题，一篇同样的文章，由于书写好坏不同，得分会有十几分，甚至二十几分的差别。试想，如果你的书写龙飞凤舞，乱涂乱画、字不成行，谁愿意去关注你的文章呢?阅卷者情绪不佳，得分自然不高。
有的高考“疑难卷”字迹潦草，还不加标点，一篇作文“一逗到底”，看不出作文层次，导致文章结构混乱;有的字大出格如斗，有的则字小如蝇头小楷。通过微机扫描后，字大的不如字小的容易辨认，小字可以通过放大功能看清楚，如果是笔画多的大字，出格后与其他字连在一起更难以辨认了。
近些年学生的书写水平普遍下降，书写很不端正。中国字要求横平竖直，可眼下一些学生的字别说美感，连基本的辨认都成问题。一些学生书写习惯不好，随意涂改、勾画、打补丁，卷面不洁，这种多处涂改的作文，既影响考生思路，也影响阅卷老师的思路
当然，要在高考作文中考出高水平，并非靠一日之功，但只要我们把握时机，运用才智，调整行动，也有可能取得令人惊喜的成绩
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