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高二作文
待到山花烂漫时

尊敬的100年前的先辈们：您好！欢迎穿越时空来到100年后的今天。岁月在更迭，青年会老去，但青春的集结号经久不息，嘹亮而清澈。100年前的您说：部队要攻城了，为了抢到背炸药包的机会，我虚报年龄火线入了党。要知道，参加尖刀班、背炸药包是共产党员才有的特权。这是一位革命前辈在谈到入党初心时的真诚独白，云淡风轻之间饱含着对祖国和人民的赤子情怀。100年后的我们说：功成不必在我，功成必定有我。前辈们您看，

赓续共产党人精神血脉

信念如磐，一脉相承。回望我们党走过的百年征程，正是无数共产党人，以坚强的信念、坚定的信仰、豪迈的气概，撑起了百年大党的铮铮脊梁，铺下了民族复兴之路的块块基石。在党史学习教育动员大会上，习近平总书记指出：在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精

可敬的共产党员

小的时候，经常听周围的人说共产党员好。但是小时的我并不懂什么是共产党员，只感觉共产党似乎很不错，很伟大。幼小的我也没去问是怎么一回事。随着年龄的增长我渐渐的了解共产党，也接触了许多共产党员。知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最

那盏明灯

相信在座的大多数同学都和我一样，从小学一年级开始，就听老师讲革命先烈的故事，讲他们怎样为了民族解放事业，为了共产主义的信仰而舍身取义，我被那惊天动地的故事感动了，流泪了，从那时起，小小的我对共产党和共产主义信仰有了一种朦胧的认识。上高一的时候，我参加了学校组织的青年学生党校学习班的学习，通过学习党史，我才蓦然发现，九十七年前的中国原来真是如此的动荡，生活在水深火热中的人民渴求和平和幸福生活的心是如

永远跟党走

多少年来，人们喜爱唱的歌是《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》、《社会主义好》等。时代发展了，社会进步了，人民群众对党的深厚感情没有变，永远跟党走的坚定信念没有变。这歌声，必将伴随着我们不断开创中国特色社会主义的宏图伟业。永远跟党走，是中国人民历经28年的英勇奋斗得出的历史结论。中国共产党从诞生的那一天起，就把为人民谋利益写在自己的旗帜上。中国共产党人为了民族和人民的利益，英勇牺牲，不懈奋

悠悠爱国情

渐渐地，它爬上枝头，映入窗棂边，一时兴起，便独上轩榭台，享受着这静谧的夜色。月光之下，是广裹的土地，经过月色的洗礼，显得无比晶莹。微风袭来，夹带着淡淡泥土味，似有似无，沁人心脾。此刻，我思绪万千，想着我们憩息的国土，浸润了先辈的心血与汗水，想着那浓浓的爱国情感和那守卫国家，视死如归的民族之魂历朝年代，许多仁人志士都具有强烈的忧民思想，以国事为己任，前赴后继，临难不屈，保卫祖国，关注民生，就是这种精

青年助力时代网红

亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好，我今天发言的主题是青年助力时代网红。当今世界，随着网络技术的不断发展，网红一词也逐渐变得热门，众多网红如同雨后春笋一般，先后出现在众多形态各异的网络平台中。我们作为时代青年应该思考，在现在的时代，需要怎样的网红？我们又应如何借助时代的浪潮来推动，时代网红向前进发呢？时代网红应该为民所谋，青年应该为民所系。在最初想必大家都曾经见过，因长期在阳光下照射下，皮肤黝黑，笑

以科技创新之魂，扬青春远航之帆——我读《张衡与居里夫人》

亲爱的老师，同学们：大家好，很高兴我能够站在这里向屏幕前的你们分享我的读书心得，我这次发言的主题是以科技创新之魂，扬青春远航之帆。在网课期间在家读书，我对于两个在时间和空间上都毫不相干的两人感慨颇深。他们一位是东汉的地质学家张恒，一位是法国的物理学家玛丽居里，他们虽然跨越了千年万里，他们却有着千丝万缕的联系。昼夜寒暑成大器，于无声处起惊雷。张恒苦苦钻研多次实验，最终造出地动仪，震惊朝野。居里夫人和

强健体魄，铸就美好未来

亲爱的吉祥三宝一家：你们好，我是一名中学生。听闻近日你们在让孩子小宝运动锻炼身体，我特此来给你们一些建议，希望你们愿意采纳。首先，我想要对小宝的爸爸说，一个健康的身体是一切行为的基础。常言道，身体是革命的本钱，如果没有一个强健的体魄，孩子又如何能有一个好的精神面貌去学习呢？学习固然很重要，培训班的确可以让孩子更好的接受教育，接受教育教育不能占据孩子的一切，更何况就算是给小宝宝了一个跳绳的培训班，那

莫被手机主宰

手机，是大时代的产物，一年比一年先进，一年比一年有吸引力。现在的手机有着诸多功能：聊天、学习、阅读、玩游戏、刷小视屏而因中小学生自制力不如成年人，于是就有了各种制约机制。中小学禁止学生带手机进入学校；家长禁止孩子玩游戏；甚至有的家长为了不让手机影响孩子的学习而将其没收；有的家长限制了手机的使用功能和使用时间仅限于打电话；更有甚者，自始至终就没给过孩子手机。这样做对吗？我们无法直观的评价对与错。手机

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