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灵活与死板

有人说,水是活水,它可以供给人们饮用、可以蓄水灌溉、可以洗衣浇花、可以清除污垢……总之,它不是只有单一的用途,灵活地挥洒着它的雨露,一点儿也不‘‘死板’’。如今,现在的很多优质大学生,研究生只知道去片面地看待问题,不懂得把问题灵活化…。。有这样一个故事:一群大学生不会游泳,于是找了个体育教练来教他们,在教练教的这几天里,他们只看不做,还是不会。然后找了个国家教练来教他们,这个国家教练跟他们说,“我来教你们如何救人吧。”

于是,大家都涌跃跳进河里;过了几天后,他们不仅学会了游泳,还学会了几种新的花样。但是,教练发现了一个与众不同的人,他只在一旁看,也不下水去学。教练问他原因,他说:“教练,我这几天都发现你并不是教大家如何救人,而是在教大家如何游泳罢了。”这则故事告诉我们:第一、从这位与众不同的大学生来看,他的思想太古板了。有用于救人,难道学会了游泳就不会救人吗?答案是否定的。游泳,是一种自我娱乐运动的体育项目,同时会游泳也是为了自救或救人,学会了游泳,就一定会救人。

这位大学生,面对这只是一味的学生这种社会环境下,用这只是学习的大脑思维,对待现象也只是死板地去对待,难道不是启发着我们面对现象或问题要灵活思考、灵活运用吗?第二、这位教授,看得出学生们对游泳没有多大兴趣,反而灵活看待问题,换一个角度让大家学会游泳。于是,就提出教大家如何救人,可见,大家的兴趣都很高。这告诉我们:解决问题的方法不止一个,要看我们是否会灵活看待问题,血爪解决问题的最佳方法,然后灵活、轻松地解决问题。

第三、同时,也反映了我国大学生思考问题、看大问题过于死板,且不懂的灵活解决问题;当他人灵活解决此问题时,还依然不懂得其中的奥秘。这便让我们百思不得其解。总而言之,从这个故事就反映了我国某些大学生过于死板的看待问题,那么,我们国家不正是靠这些大学生来发扬光大吗?如果这个大学生不会灵活的解决问题,我们国家的未来不就危险了吗?而现在,学生们大多都是在死板得做题、学习,而在实际情况中,就变得一筹莫展了,也不懂得灵活的学习。等他们都考上了研究生、博士,在实际情况中也是死板的。所以,我们国家也要多注重学生的灵活能力,灵活的学习也会事半功倍的。水,是活水;人,为什么要做“死”人呢?从现在做起,学习也要灵活……

标签: 灵活 死板

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