19年，一个人，一所学校
面对贫寒与困苦，但他还是选择为家乡适龄儿童营造一个幸福的家园；面对微薄的报酬，他依然锐意进取，忠诚于党的教育事业；面对灾区的困难，他坚决将他的十亩田地无偿捐给灾区人民，为灾区人们撑起一片爱的天空，让灾区的希望之火熏熏燃烧。是他，历经千辛万苦为山区的孩子撑起爱的港湾，是他，用无私的奉献和勤奋诠释着教师的风采。十九年，他用热心去温暖这个世界，用坚强、奉献、奋进引导着真善美的航向。
——甘当幼苗哺育人，简陋的教室里又传来了读书声
这是个教学点，设一、二两个年级，本有一位教师负责，1992年，由于乡里完小教师紧缺，学区便把这位教师调走。当孩子们背着书包来到校门口时，看到冰冷的铁锁，天真的笑容顿时被迷茫所淹没，这一切，全村人都看在眼里，急在心里。
村长以距离他们村十多里路的十亩集体田地作为教学点“教师”的薪水。而且要到集体田地自己耕种以此作为报酬。日子一天天过去，对于这样薪水的报酬迟迟没有人同意。高中毕业后他一直在家，家里有70多岁的爷爷奶奶都卧病在床，孩子还小，妻子在家忙家务，日子过得并不宽裕。但他想起孩子们无学可上时的那种失望眼神，他决定了，一心要成为山区孩子的“全职保姆”。
村里人出于对他的信任，都把孩子送来了。学生由原来的不足20人增加到50多人。经过几个星期的教学，他发现一个人根本忙不过来，他妻子不得不放下家务，也投入到学校教学中来。
——山区红烛艰辛执著，为适龄儿童营造温馨家园
然而，学校只有3间摇摇欲坠、千疮百孔的土墙教室，房梁的椽子已经腐烂。冬天，教室里冷得像冰窖一样，冻得娃娃们不敢伸手写字。他利用周末时间，牵上自家的骡子，从山上驮了些土，和成泥，自己泥制了取暖设备，并装上了烟囱。学校没有开支来源，教材不全，他经常连借带买。桌凳破烂不堪，他把自家的树砍倒修补桌凳。平时的粉笔、卫生用具、学生的奖品等只能自己掏钱购买，使本不富裕的家欠下了许多债务。
对于多门科目都开设的教学点，一位老师进行复式教学的方式做起来是比较难的，为了能适应教学的需要，他自筹经费，经常利用两个假期参加各类培训和考试，以努力提高自己的教学能力，他不但拿到了大专文凭，还考取了教师资格证书。这令他的教育教学有了很大进步，但这也增加了他不少经济负担 。
尽管这样，这一切都没有消磨他的意志，生活上的贫困和工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，他用双肩担当着责任，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，把压力变动力，让学生在浩瀚的知识海洋能从容游弋。他所带学生的成绩在全学区统一考试中多次名列前茅。
——地震无情人有情，心系移民显大爱
2008年5月12日，汶川大地震。他奋不顾生，转移学生，报告灾情，排查隐患。原有的3间教室在无情的地震中轰然倒塌，他腾出自己家里住的房子，给学生继续上课。
这次地震使礼县雷坝乡蒲陈村老庄组46户225人全部受灾，按照县委、县政府安排，组织实施雷坝乡蒲陈村老庄组在马河乡的整村安置工作。振兴村选址就在踅河沟吴家峡，就在他作为报酬的集体土地旁。
地震发生后，他始终把学生和人民的利益放在第一位，高度重视，果断决策，他主动把是薪水的土地无偿的捐给灾区人民作为灾基地。使该组进行移民搬迁、易地安置进行的十分顺利。如今，一排一排的红瓦砖房在他是年薪报酬的集体田地盖起，崭新的村庄使灾区人民迈向了新的生活。但他从此真正成为没有任何报酬的无私奉献者，面对生活困窘与“编外”身份，他依然坚守，依然持之以恒的做到不求回报的奉献。
——无私奉献着的人永远最富有，最幸福
如果说奉献是一种财富，那么他是最富有的人，多少白昼与黑夜，春去又秋来，他用博大的胸怀，撑起一片片爱的港湾。是“爸爸、老师、朋友、恩人”，他承载着多重角色；是红烛，毫不吝啬的燃烧自己，发出全部的光和热；是春泥，是护花使者，是美的耕耘者，美的播种者。他让每个孩子天天收获着温馨，他让灾区的人们时时感到幸福快乐，他凭着对教学的热情和灾区人民的爱心、他凭着执着和奉献，他一路坎坷、一路收获，再苦再累，无怨无悔。
是什么让他远离繁华，坚守一片净土？是什么让他成为真正的无私奉献者？又是什么使他成为一只燃烧的红烛？其实，在他的人生字典里，只有两个字——“奉献”，毫无补偿的无私奉献，从无怨言。他无愧于人民，无愧于教师这样的称号。他用爱心构筑和谐的课堂，用青春铸造学子的希望，他是所有老师的典范与榜样。
当走过还是板房的教室，听到了孩子们朗朗的读书声，说明他仍然在坚持。无私奉献，不求回报对他而言早已经成了习惯。他怀着一颗奉献的心，在平淡的岁月里继续演绎着精彩
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